- Participación récord con más de 1.800 alumnos de 52 centros educativos madrileños.
- Los finalistas recrearon virtualmente el desaparecido Real Alcázar de Madrid con gran rigor histórico.
- La competición integra colaboración intergeneracional al incluir testimonios de personas mayores.
- El torneo MineMad se consolida como herramienta clave para la innovación pedagógica regional.
La Comunidad de Madrid ha puesto el broche de oro a la segunda edición de su liga escolar MineMad Competition School: Craftea tu leyenda. Este torneo, que se basa en la conocida versión pedagógica del videojuego Minecraft, ha conseguido que cientos de jóvenes se sumerjan de lleno en la historia y el patrimonio cultural de la región mientras demuestran sus destrezas con el ratón y el teclado. El evento final se ha desarrollado en las instalaciones del Centro de Innovación DigitalizaMadrid, donde se dieron cita los diez equipos que lograron superar las fases previas de esta lúdica aventura educativa.
Durante la jornada, los chavales han tenido que verse las caras con un reto de lo más ambicioso: reconstruir de forma virtual el antiguo Real Alcázar de Madrid. Se trata de una joya arquitectónica que desapareció bajo las llamas en el siglo XVIII y que se ubicaba justo donde hoy podemos visitar el Palacio Real. Para lograrlo, los participantes no solo han necesitado pericia técnica, sino también realizar una labor previa de documentación digna de auténticos historiadores, algo que ha dejado muy buen sabor de boca entre los responsables de la Consejería de Digitalización.
Un despliegue técnico para resucitar el Real Alcázar
La prueba decisiva ha girado totalmente en torno a este emblemático edificio histórico. Los escolares han tenido que sudar la gota gorda para traducir planos y relatos antiguos a los bloques de Minecraft, combinando la creatividad con un trabajo en equipo que ha sido fundamental para alcanzar el éxito. No es solo cuestión de poner cubos de colores; los jueces han valorado especialmente la capacidad de los alumnos para trasladar el conocimiento teórico a un entorno digital habitable y detallado.
El consejero de Digitalización, Miguel López-Valverde, que estuvo presente durante toda la final, no escatimó en elogios al comprobar el nivelazo de los proyectos presentados. Según comentó, es asombroso ver cómo los estudiantes manejan habilidades tecnológicas de alto nivel mientras profundizan en las raíces de su propia comunidad, logrando que el aprendizaje sea algo natural y, sobre todo, muy divertido para ellos.
Cifras que demuestran el tirón del torneo en los colegios
Lo cierto es que el interés por esta competición no para de crecer. En esta última convocatoria se han apuntado un total de 1.832 estudiantes procedentes de 52 colegios madrileños sostenidos con fondos públicos. Esto se traduce en un incremento del 76 % en la participación de centros escolares respecto al año anterior, una auténtica pasada que demuestra que el formato funciona de maravilla entre los docentes y el alumnado de segundo y tercer ciclo de Primaria.
Además, la liga ha conseguido expandirse por todo el territorio madrileño, alcanzando a un total de 31 municipios, lo que supone nueve localidades más que en la edición de estreno. Este alcance territorial subraya la intención del Ejecutivo regional de llevar la innovación digital a todos los rincones de la región, permitiendo que chavales de diversos entornos compartan una experiencia de aprendizaje común basada en la cooperación y el sano espíritu competitivo.
Innovación educativa y colaboración intergeneracional
Uno de los puntos más llamativos de esta edición ha sido, sin duda, la inclusión de una vertiente intergeneracional. En algunos de los proyectos, los niños han contado con la ayuda de personas mayores de sus municipios para recabar información y testimonios sobre la historia local. Esta mezcla de veteranía y juventud ha enriquecido enormemente el proceso de documentación, permitiendo que los relatos orales de los más veteranos cobren una nueva vida dentro del universo de Microsoft.
La iniciativa, que arrancó el pasado mes de febrero, ha sido impulsada de forma conjunta por las consejerías de Digitalización y la de Educación, Ciencia y Universidades. A través de este sistema, se busca que los alumnos refuercen su vínculo con los monumentos de su entorno más cercano, realizando entrevistas y visitas antes de sentarse frente a la pantalla para dar forma a su crafteo particular. Es una manera excelente de maridar las técnicas de investigación de toda la vida con las herramientas más punteras.
Este proyecto se despide habiendo demostrado que los videojuegos pueden ser un aliado excepcional en las aulas si se utilizan con un propósito claro. La alta participación y el fomento del trabajo colaborativo sitúan a esta liga de Minecraft como una de las citas educativas más potentes del curso escolar en Madrid, logrando que los jóvenes aprendan sobre su patrimonio local sin apenas darse cuenta de que están estudiando gracias a una metodología que habla su mismo lenguaje.
