- 2,4 miljoner afghanska flickor saknar fortfarande tillgång till gymnasieutbildning år 2026, en siffra som växer varje år.
- Talibanernas förbud, som varit i kraft sedan 2021, har vänt upp och ner två decenniers utbildningsframsteg och hotar att lämna ett helt land utan en utbildad generation.
- Den ekonomiska effekten kan leda till en kumulativ förlust på 9.600 miljarder dollar fram till 2066, utöver en allvarlig lärarbrist.
- UNESCO främjar samhällsbaserade läs- och skrivkunnighets- och utbildningsprogram som ett alternativ, samtidigt som de kräver ett omedelbart återställande av rätten att lära.
Fem år har gått sedan talibanerna återtog kontrollen över Afghanistan, och utbildningssituationen för flickor och kvinnor är fortfarande bland de svåraste i världen. Enligt den senaste UNESCO-siffran är 2,4 miljoner flickor för närvarande utestängda från gymnasieutbildning , en siffra som fortsätter att öka: 200 000 fler än förra året och en miljon fler än vad som beräknats för 2024. Afghanistan är det enda landet i världen där formell utbildning utöver grundskolan är förbjuden enligt lag för kvinnor, en åtgärd som också har påverkat universitetsutbildningen sedan december 2022, vilket lämnar mer än 100 000 unga kvinnor utan möjlighet att fortsätta sin högre utbildning.
Förbudet kränker inte bara en grundläggande mänsklig rättighet, utan det vänder också upp och ner på två decenniers framsteg. År 2001 hade väldigt få flickor tillgång till gymnasieutbildning; år 2021 var nästan en miljon inskrivna. Nu har alla dessa framsteg försvunnit , och konsekvenserna sträcker sig långt bortom klassrummet. UNESCO varnar för att om begränsningen fortsätter kan nästan fyra miljoner flickor bli berövade gymnasieutbildning år 2030, i takt med att nya generationer avslutar grundskolan och inte kan fortsätta sina studier.
En förödande ekonomisk och social påverkan
Utslagning från utbildning handlar inte bara om rättigheter, utan också om ekonomisk överlevnad. Enligt UNESCO-rapporter kan den kumulativa inkomstförlusten uppgå till 9,6 miljarder dollar år 2066 om förbudet mot kvinnors högre utbildning kvarstår. Dessutom kan cirka 600 000 kvinnor tvingas ut ur arbetskraften, vilket ytterligare förvärrar den ekonomiska krisen i ett land där nästan hälften av befolkningen lever under fattigdomsgränsen. Bristen på kvinnliga lärare är ett annat kritiskt problem: det uppskattas att det år 2030 kommer att finnas en brist på mer än 11 000 kvalificerade lärare, vilket undergräver utbildningskvaliteten för alla, både pojkar och flickor.
Men tragedin går långt bortom statistiken. Flickors och kvinnors mentala och fysiska hälsa lider , och riskerna för tidiga äktenskap och våld ökar. Förbudet mot kvinnliga lärare att undervisa pojkar förvärrar personalbristen och påverkar utbildningen som helhet. Dessutom är utbildningskrisen könsneutral: mer än hälften av barnen i grundskoleåldern går inte i skolan, och mer än 90 % av barnen under tio år kan inte läsa en enkel text. Till detta kommer naturkatastrofer, som har stängt mer än 1 000 skolor sedan 2021.
Det internationella samfundets svar
Inför nedläggningen av formella utbildningsvägar har UNESCO lanserat samhällsbaserade program för läskunnighet och kapacitetsuppbyggnad i 20 provinser och mer än 2 600 orter . Sedan 2021 har nästan 70 000 elever deltagit i dessa initiativ, varav cirka 70 % är flickor och kvinnor. En tredjedel av dem rapporterar ökad hushållsproduktion och inkomst, vilket visar att utbildning, även i alternativa format, har en påtaglig effekt. Dessa program äger rum i samhällsmiljöer, ofta i hemmen hos handledare som utbildats av UNESCO och dess partners, såsom Global Partnership for Education, Europeiska unionen och Kanada.
För många deltagare är dessa klasser mycket mer än bara lärande: de är en källa till värdighet och hopp mitt i osäkerheten. Organisationen insisterar dock på att dessa alternativ inte kan ersätta formell utbildning . ”Det finns ingen ersättning för en skola, en kvalificerad lärare och rätten att lära”, konstaterar UNESCO. Därför fördömer FN-organet återigen diskriminering av kvinnor och flickor och kräver ett ”omedelbart och villkorslöst” återställande av deras rätt till utbildning, såväl som deras rörelsefrihet och arbete.
En osäker men inte hopplös framtid
Det internationella samfundet kan inte blunda. UNESCO har utfärdat en tydlig uppmaning: ”Afghanska kvinnor och flickor har rätt att lära sig, arbeta, röra sig fritt och forma sin egen framtid.” Samtidigt fortsätter organisationen att arbeta med samhällen och betrodda partners för att bevara alla möjliga utbildningsvägar. Även om situationen är allvarlig visar samhällsbaserade program att utbildning fortfarande är en källa till motståndskraft och hopp, även under de mest ogynnsamma omständigheterna.
Utbildningskrisen i Afghanistan är inte ett isolerat problem; den återspeglar hur systematisk diskriminering kan förstöra ett lands sociala och ekonomiska struktur. För varje år som går förlorar en hel generation flickor möjligheten att lära sig, växa och bidra till samhället. UNESCO och dess europeiska partners, inklusive Europeiska unionen, har fördubblat sina ansträngningar, men en varaktig lösning kommer först när förbudet upphävs. Under tiden måste världen fortsätta att kräva rättvisa och stödja dem som, mot alla odds, håller kunskapens låga vid liv.