- Gijón melabur lebih daripada 13 juta euro dalam pengubahsuaian dua pusat pendidikan khas.
- Datuk Bandar Arona mengesahkan bahawa pusat baharu itu akan dibina di Parque de la Reina.
- Kerja-kerja tersebut termasuk penambahbaikan aksesibiliti, kecekapan tenaga dan kemudahan baharu.
- Projek-projek ini bertujuan untuk menjamin pendidikan yang inklusif dan berkualiti untuk semua pelajar.
Pendidikan khas di Sepanyol sedang mengalami transformasi yang luar biasa hasil daripada pelaburan baharu dalam infrastruktur. Dalam beberapa minggu kebelakangan ini, beberapa majlis perbandaran telah mengumumkan atau melaksanakan projek untuk menambah baik sekolah sedia ada atau membina sekolah baharu, dengan tujuan menyediakan sumber yang lebih baik dan ruang yang disesuaikan untuk pelajar berkeperluan khas.
Tindakan ini bertindak balas terhadap tuntutan keluarga dan profesional dalam sektor ini, yang menyeru sokongan dan persekitaran yang lebih sesuai untuk memupuk perkembangan pendidikan dan peribadi pelajar-pelajar ini. Antara contoh yang paling ketara ialah projek-projek di Principality of Asturias dan Kepulauan Canary.
Gijón mengubah suai pusat pendidikan khasnya
Majlis Bandaraya Gijón telah membuat pelaburan bersejarah lebih 13 juta euro dalam pengubahsuaian lengkap Sekolah Pendidikan Khas Castiello dan sekolah awam Los Campos. Kerja-kerja yang berlangsung selama beberapa bulan itu telah memodenkan sepenuhnya kedua-dua kemudahan tersebut.
Di tengah-tengah Castiello, bajet akhir ialah €6,7 juta. Antara penambahbaikan yang dibuat, pembinaan kolam hidroterapi menonjol , serta pengubahsuaian sistem kawalan elektrik dan iklim. Kecekapan tenaga juga telah dipertingkatkan melalui pemasangan sistem komposit penebat haba luaran (ETICS), dan ruang baharu telah diwujudkan di ruangan bawah tanah.
Sekolah Los Campos, bagi pihaknya, telah menerima pelaburan sebanyak 7 juta euro. Salah satu penambahbaikan utama ialah penciptaan sayap khusus untuk Pendidikan Awal Kanak-kanak , dengan bilik darjah berasingan, bilik serbaguna dan tandas yang mudah diakses. Di samping itu, pintu masuk utama telah diubah suai dan kini mempunyai tanjakan yang mudah diakses untuk menghapuskan halangan seni bina.
Kemampanan juga merupakan kunci dalam projek-projek ini. Pusat-pusat ini mempunyai 70 panel fotovoltaik dan penebat komprehensif yang akan mengurangkan penggunaan tenaga. Cat fotopemangkin juga telah digunakan untuk membantu membersihkan udara dan mencegah pengumpulan karbon dioksida.
Arona mengesahkan pembinaan pusat baharu
Di Kepulauan Canary, Datuk Bandar Arona, Fátima Lemes, telah menjelaskan masa depan Pusat Pendidikan Khas di perbandaran tersebut. Susulan laporan yang mencadangkan penarikan balik projek itu, Datuk Bandar mengesahkan bahawa pusat itu akan dibina di Parque de la Reina dan komitmen Kementerian Pendidikan Wilayah kekal tidak berubah.
Menurut Lemes, kelewatan memulakan pembinaan adalah disebabkan oleh isu birokrasi dan teknikal yang memerlukan penyelarasan antara badan kerajaan yang berbeza. Datuk Bandar menekankan bahawa "projek ini sedang berjalan" dan anak-anak Arona akan mendapat jaminan sumber ini.
Tambahan pula, datuk bandar ingin menjelaskan bahawa projek ini berasingan daripada yang dirancang di perbandaran jiran San Miguel de Abona. Beliau menjelaskan bahawa San Miguel telah menawarkan lokasi untuk menambah baik pusat pendidikan khas sedia ada, yang tidak menggantikan atau mengubah suai projek Arona. Kedua-dua inisiatif ini adalah bebas dan akan dibangunkan secara berasingan.
Dengan pelaburan ini, Gijón dan Arona berhasrat untuk menyediakan respons pendidikan berkualiti tinggi kepada pelajar berkeperluan khas. Infrastruktur baharu ini bukan sahaja menambah baik keadaan pembelajaran tetapi juga menyumbang kepada rangkuman sosial dan akademik sepenuhnya bagi pelajar-pelajar ini.
Memodenkan pusat pendidikan khas telah menjadi keutamaan bagi banyak kerajaan tempatan dan serantau. Walaupun masih terdapat kerja yang perlu dilakukan, kemajuan dalam aksesibiliti, kecekapan tenaga dan penyesuaian ruang menunjukkan peralihan ke arah pendidikan yang lebih inklusif yang menghormati keperluan semua pelajar.
