- Di Sepanyol, 80% pelajar menggunakan YouTube untuk mengukuhkan mata pelajaran sekolah dan 73% menggunakannya kerana ingin tahu peribadi.
- AI menjadi sebahagian daripada rutin akademik: 47% menggunakannya di dalam kelas dan 44% di rumah; 49% menghargai penjelasan konsep yang kompleks.
- Menurut Oxford Economics, 84% guru di EU telah menyepadukan YouTube sebagai sumber pengajaran.
- Penggunaan kritikal: 45% menyemak sumber dan 41% merujuk kepada orang dewasa yang dipercayai untuk mengesahkan kandungan.
Video telah menjadi lanjutan nota: semakin ramai orang muda menggunakan tutorial dan penjelasan dalam talian untuk memahami perkara itu, dan di Sepanyol lapan daripada sepuluh pelajar mempercayai YouTube untuk menyelesaikan keraguan sekolahAngka itu, daripada laporan baru-baru ini, mengesahkan kepentingan format audiovisual dalam pembelajaran harian.
Penyelidikan, yang dijalankan oleh Google bersama-sama dengan agensi Livity dan berdasarkan Lebih daripada 7.000 tinjauan remaja berumur 13 hingga 18 tahun, juga menunjukkan bahawa alat kecerdasan buatan semakin mendapat tempat sebagai sokongan akademik, walaupun video kekal sebagai titik permulaan untuk mengkaji dan menyemak.
YouTube, bilik darjah tambahan hanya dengan satu klik sahaja
Dalam bidang Sepanyol, 80% pelajar menggunakan YouTube untuk mata pelajaran sekolah, meletakkannya sebagai platform yang sesuai untuk memahami kandungan kurikulum dan mengukuhkan perkara yang diajar di dalam kelas. Penggunaan ini tidak terhad kepada pengajian formal: 73% menggunakannya untuk meneroka minat mereka sendiri di luar sekolah.
Desakan untuk video pendidikan bukan sahaja menjangkau golongan muda. Analisis oleh Oxford Economics menunjukkan bahawa 84% guru di Kesatuan Eropah telah menggabungkan YouTube. sebagai bahan sokongan, yang menyatukan peranannya sebagai sumber pengajaran transversal dalam peringkat dan mata pelajaran yang berbeza.
Keutamaan untuk media audiovisual mempunyai kaitan dengan kedekatannya dan kepelbagaian penjelasan yang tersedia; keupayaan untuk menjeda, undur dan mencari pendekatan alternatif menjadikannya lebih mudah untuk Setiap pelajar mencari penerangan yang paling sesuai dengan cara pembelajaran mereka.
Di samping itu, platform ini berfungsi sebagai jambatan antara bilik darjah dan pembelajaran bebas: remaja menggunakannya untuk menyemak, bersedia untuk peperiksaan dan, dalam proses itu, mendalami topik yang mencetuskan rasa ingin tahu anda, daripada sains kepada kemanusiaan atau kemahiran praktikal.
AI, rakan yang menambah berat badan dalam kajian
Bersama-sama dengan video itu, kecerdasan buatan sedang memasuki rutin akademik. Menurut kajian, 47% menggunakan alatan AI dalam kelas untuk menjelaskan keraguan pada masa ini, dan 44% menggunakannya di rumah untuk menyelesaikan tugas atau memperbaiki kerja.
Mengapa pelajar mendapati ia berguna? Hampir separuh, 49% menyerlahkan bahawa AI membantu memecahkan isu kompleks daripada pelbagai perspektif, yang membolehkan anda lebih memahami konsep yang sukar dan menyelesaikan latihan dengan lebih yakin.
Penggunaan ini tidak menggantikan video, sebaliknya melengkapkannya: ramai orang muda menggabungkan penjelasan YouTube dengan Pembantu berasaskan AI untuk memperhalusi definisi, meminta contoh atau menyemak langkah dalam masalah matematik, sains atau bahasa.
Pembelajaran dengan kriteria: pengesahan dan tabiat
Penggunaan maklumat kritikal juga merupakan sebahagian daripada gambar. 45% remaja membandingkan apa yang mereka lihat di Internet dengan sumber lain. sebelum menerimanya sebagai sah, dan 41% merujuk kepada orang dewasa yang dipercayai apabila mereka mempunyai keraguan tentang kebolehpercayaan kandungan.
Tabiat ini menunjukkan kesedaran yang lebih besar tentang maklumat yang salah di rangkaian sosial dan mengukuhkan mesej utama dalam pendidikan digital: Tidak semuanya berbaloi, dan menyemak adalah sebahagian daripada proses pembelajaran., juga apabila belajar dengan video atau meminta bantuan daripada AI.
Metodologi dan skop kajian
Kesimpulannya datang dari Laporan Masa Depan, kajian Google dan Livity berdasarkan tinjauan belia Eropah berumur 13 hingga 18 tahun yang meneroka cara mereka menyepadukan alatan digital ke dalam sekolah harian dan kehidupan peribadi mereka. Dalam kes Sepanyol, mereka menyerlahkan kepentingan video dan penggunaan AI yang semakin meningkat sebagai sokongan.
Dokumen itu dilengkapi dengan data daripada Oxford Economics, yang menyediakan perspektif guru di EU dan mengesahkan bahawa Budaya video juga telah bertapak di dalam bilik darjah, di mana ia digunakan sebagai bahan tambahan untuk menerangkan, mengamalkan dan menyemak.
Diambil bersama, penemuan menunjukkan ekosistem pendidikan di mana YouTube menyatukan dirinya sebagai sumber bintang untuk belajar, manakala AI memperoleh kehadiran sebagai pembantu yang fleksibel dan kontekstual, sentiasa dengan pengesahan sebagai bahagian penting.
Gambar yang dilukis oleh data ini adalah jelas: Video ini membimbing pembelajaran harian dan AI bertindak sebagai pengukuhan, dengan pelajar dan guru menyepadukan kedua-dua alatan secara saling melengkapi dan dengan kriteria pengesahan untuk mengekalkan ketegasan.
